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儿童早期教育-宝宝的"小情绪"
2013-09-27

    在儿童早期教育中,孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的,他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑,这是幼小孩子心理方面的一种优势,一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事,只要不扰乱别人的正常学习和生活,不伤及别人,就没有什么对和错之分。

(1)提倡孩子合理的宣泄情绪。

    发脾气、反抗行为、哭泣、大声喊叫比默默承受更有利于孩子身心的健康发展,当然,这里所提倡的情绪宣泄,必须区别于以哭闹纠缠为手段去达到某种不合理的需要。

(2)不压制孩子自然流露情绪。

    有的家长不了解情绪自然流露对孩子心理健康的意义,或者缺乏相应的耐心,不允许孩子公开自由地表达自己的情绪。特别是当孩子出现了不良的情绪时,他们强行地让孩子自我压抑,甚至有的家长还用体罚或变相体罚的方式压抑孩子的情绪的自然流露。

(3)对于男孩的大哭不已,应该采用正确的处理方法。

    男孩子心理难过时,用哭来宣泄自己的情绪,往往会遭到大人的讥笑或者压制:“男子汉也哭,羞!羞!羞!”、“男子汉要坚强,不许哭!”如果长期地经常这样压抑自己或者受到压抑,最终将会使孩子不堪重负,而导致心理失衡,造成人格方面的病态发展。孩子的残忍行为、强迫行为、攻击性行为、破坏性行为等等,很多时候就是因为内心的紧张情绪得不到及时的或者正当的宣泄而造成的。

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