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做好4件事,拯救孩子想象力
2011-07-28

有人曾做过这样一个测验,给我们的幼儿、小学生、中学生分别看“O”这个图形,问:“这是什么?”结果大多数中学生说是“零”或英文字母“O”;小学生中也有相当一部分人这么回答,另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼睛片”;而幼儿园的小朋友却说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪”、“肚脐眼”、“围棋”、“表”等等,让我们不得不惊叹于他们的想象力。

仔细思考后,这个测验会不由地让人发问:难道想象力会随着年龄递减吗?为什么年龄越大的孩子,想象力越贫乏呢?这是成长的必然结果,还是教育的失误呢?拯救孩子的想象力,家长们必须做好以下四件事:  

1、允许孩子“奇思妙想”

孩子虽然没有成人那么多的知识经验,但却可能更富有想象力,因为他们更少固定的“答案”与“思维模式”。想象力成长所需要的土壤是宽容的、放松的、自由的与多样的。因此,如果孩子对一个你早已认为不是问题的问题思考时,请允许他的“奇思妙想”。

但在现实生活中,孩子的“奇思妙想”常常会遭到成人的打击——“星星本来就有的,有什么好想的,快点背书吧!”、“你就会想这些乱七八糟的东西,老师讲的却什么也不知道。”、“你去看看书上怎么写的!”

我们成人在不知不觉中将孩子引入一个不需要想象,只需要记忆的世界,最终,这些孩子也变得和我们大多数人一样,只会重复前人的知识与技能,不会突破与创造。所以,如果你认为想象力是非常重要的,那么就留意生活中的点点滴滴,留意你对孩子“奇思妙想”的反应。

2、留给孩子想象的“空间”

现在大多数家庭都是独生子女,周围有太多相对孩子而“博学”的成人,很多时候,只要孩子问,成人就会赶快回答,生怕破坏了孩子的“求知欲”,生怕被孩子“看扁了”,结果孩子习惯于得到一个“标准答案”,而懒得去思考,更不要说去想象了。

孩子开始设计出越来越多的东西。原本只贴了一只小兔的白纸,现在不但有了漂亮的房子、绿色的草地、美丽的鲜花、可口的萝卜,还有在跑步的小乌龟,另一只穿着裙子的小兔,大大的蘑菇,飞翔的小鸟,高高的太阳,弯弯的小溪,别提有多热闹了。

这不正是训练孩子想象力的好办法吗?爸爸妈妈和孩子一起玩,一定要克制自己的“聪明”,尽可能保证孩子是游戏的“主人”,这样才能给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间,而孩子也可以在自己的想象中玩得更尽兴、更自主、更活跃。

3、向孩子提出“想象”的问题

“1+1=?”“‘树’的英文怎么读?”“你们班里哪个小朋友最听话?”“今天老师讲了一个什么故事?”“看,这有几个苹果?”……生活中充满了问题,我们成人也向孩子提出了无数的问题。可很多的时候,我们只是一味地提着“封闭式”的问题,这样的问题答案几乎只有一个,孩子只会给出一种回答。孩子不过是重复知识的工具,问题也不过是我们检验孩子学习的手段,哪里允许孩子去想象呢?试想如果孩子说:“1+1=3”,你会不会非常生气或者失望呢?

而激发孩子想象力的问题,恰恰是那些“开放式”的问题,是允许孩子自由发挥的问题。父母经常给孩子提一些“开放式”的问题,让孩子用多种答案来回答问题,不但可以启发孩子的想象力,更能激发孩子的求知欲。关键是,当孩子对“开放式”的问题作出回答的时候,千万不要操之过急地去打断或者“更正”。

4、让孩子做一些“收尾”工作

年幼的孩子独立完成一件事情的能力有限,比如讲故事、画画等,父母可以让孩子看着自己先做一部分,然后留“尾巴”让孩子来做。比如:讲一些有启发性的故事给孩子听,让孩子想象下面的故事情节,使孩子有发挥想象力的机会。当孩子讲了一部分后,父母可以再接着讲,讲到关键的时候,再让孩子讲。如讲《雪孩子》的故事,在孩子理解了故事内容后,可再提一些扩展性的问题。如:“雪孩子遇到火后为什么会不见了?它去哪里了?”幼儿会从中明白一些科学道理。

以上这些只是发展孩子想象力的几个方法,父母们可以充分开动“想象力”来发现适合自己孩子的办法。总之,孩子的想象力无处不在,父母只要开放自己的思维,放开孩子的手脚就可以取得事半功倍的效果。

 

来源:摇篮网

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